培訓安排：2024年10月31日-31日 上海
培訓費用：2500元/位，含授課費、證書費、資料費、午餐費、茶點費、會務費、稅費，不包含學員往返培訓場地的交通費用、住宿費用、早餐及晚餐
培訓對象：集團公司人力資源部、員工培訓中心以及分子公司培訓崗，培訓條線教務人員、教學人員、教研人員、管理人員、執行人員、項目經理，內部講師等
課程背景：
身為人力資源六大模塊之一，培訓的江湖地位卻十分微妙。松下創始人松下幸之助說“培訓很貴，但不培訓更貴”，也有人卻吐槽“培訓是浪費時間”。是節約還是浪費，取決于你可否找準需求、把握最快的切入點，以及最終解決了什么問題。很多培訓管理者和企業內訓師面對業務提出的培訓需求，無法了解其背后真實的原因，提供的培訓方案并不能解決業務問題。
課程特色：
·詳細了解戰略驅動類、問題驅動類和能力驅動類的需求分析思路
·掌握績效改進的底層邏輯
·能夠幫助學員深入了解業務需求背后的真實需求，與業務同頻，解決業務問題
·教學方法多元化、案例和研討貫穿整個培訓過程
課程大綱：
第一部分：培訓需求分析的底層邏輯（1 H）
培訓領域的經典模型
三大培訓類型
需求的來源
需求分析與調研的常用四大方式
第二部分：不同類別的需求分析（4H）
一、戰略驅動類需求分析
宏觀視角
中觀視角
案例分析：不同戰略下潛在的培訓需求
二、問題驅動類需求分析
先來看幾個場景
問題場景下的思考方式
面對業務問題，培訓需求分析的三步驟
理解真實需求
A：業務需求
B：績效需求
C：組織能力需求
D：個人能力需求
分析根本原因
A：定義目標問題
B：了解現狀
C：找出原因
給出方案選擇
A: BEM績效因素全景圖
B：N+1方案選擇
三、能力差距類需求分析
從勝任力模型出發
什么是勝任力
沒有勝任力模型如何開展培訓
建模流程
從工作任務出發
工作任務分析四步法
學習地圖搭建
第三部分：培訓項目設計與評估（1 H）
優秀培訓項目設計的標準
基于柯氏四級的培訓評估設計
培訓項目報告呈現
第四部分：未來培訓趨勢（0.5 H）
培訓講師：左老師，企業內訓師建設與中高層培養顧問
·曾任LG培訓經理、LG商學院高級講師
·現任美資企業順普亞洲區人力資源總監
·加拿大魁北克大學MBA
·中國礦業大學MBA教育中心校外導師
·培訓雜志特約通訊官與簽約作者
·AACTP美國培訓認證協會國際注冊培訓師
·安迪曼敏捷課程開發認證導師
·國家高級績效改進師，ISPI-CHINA杰出績效改進顧問
·HR商學院、HR精品課、墨菲HR、人資學堂、培伴等直播平臺簽約講師
·多家公司特聘領導力發展與人力資源咨詢顧問
·多個人力資源平臺（培訓雜志、Hroot，智享會，績效改進協會，GHR等）演講嘉賓
·中國內訓師大賽評委
·CPTD中國人才發展專業認證導師
主講課程：
《完美授課技巧-TTT初級》
《如何制定基于戰略的培訓計劃》
《敏捷課程開發工作坊-TTT中級》
《導引技巧在培訓中的運用-TTT高級》
《績效改進技術-TTT高級》
咨詢項目：戰略梳理、績效管理、薪酬體系、組織發展、內訓師體系建設、高潛人才盤點與繼任者計劃等。
部分服務客戶：康明斯、寶鋼、皮爾博格汽車零部件、麥格納、順普、固鉑輪胎、LG電子、羅森博格、福伊特、烽禾升、三星電機、柏力開米復合塑料有限公司、順普中國、浦項奧斯特姆、金矢留學、蘇州寶邁通訊、天地華宇集團、華潤萬家、中國金融認證中心、維信諾學院、華道數據、蒙德拉貢自動化、科森、四季沐歌、龍騰光電、華道數據、寶鋼集團、中銀商務、春秋集團、中能北氣等、
部分客戶評價：
左老師是一位有豐富實戰經驗的講師，對客戶的需求做到有調研、有針對性的提供培訓服務，課堂上所教內容實用性強，重點突出，條例分明，結構清晰，感理內容交融恰當。課堂呈現效果好、互動效果好，深受學員的喜愛?！S信諾學院
左老師是一位在培訓領域非常專業、資深的講師。我們公司和她有過多次非常愉快的合作經歷。作為人力資源部我們會非常嚴格地挑選培訓講師，所以在挑選階段我們需要跟左老師做多次溝通課程內容，左老師每次都極耐心，并根據我們的需求不斷調整課程。培訓授課過程中，有理論、有實戰，每個知識點的講解都非常容易吸收和理解，學員覺得學習實用而愉快。在左老師的幫助下，我們公司培訓養了一批非常優秀的企業內訓師?！募俱甯杓瘓F
第一次見到左老師，就覺得非常具有親和力，讓我忍不住的想和他進行更多的交流。聽完左老師的課程，總體感覺有兩點，1.非常的接地氣，課程中講解的很多知識，可以應用到實際工作中，如：內部講師的管理；2.不失檔次，課程能很多的將培訓計劃和公司績效關聯，以提升績效為目標。課程可謂，全程無尿點！——科森
有幸參加了左老師的領導力課程，打破我原有對于領導力枯燥無味的認知，內容新穎，很接地氣，其中很多方法工具非常實用，課堂氛圍非常不錯，很喜歡其中的游戲環節，重要的是老師擅長設計行動學習，能夠讓我們及時學以致用?！楹躺?/P>
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